Attenzione alle false notizie

Graduatorie ad esaurimento:
Nel giro di pochi giorni si sono avvicendate una serie di notizie sulle graduatorie ad esaurimento che hanno creato confusione non solo nei docenti che non seguono giornalmente le vicende normative della scuola, ma spesso anche fra gli addetti ai lavori.

Immissioni in ruolo

Da Orizzonte scuola:

"Durante un incontro avvenuto tra il MIUR e i sindacati giorno 17 giugno, i rappresentanti del ministero hanno dato notizia della richiesta di autorizzazione per le nomine in ruolo di 20.000 docenti e 6.000 ATA. Ma in quanti anni?
Dalla fonte a nostra disposizione non si evince se la richiesta riguarda il solo anno in corso o un biennio. Difatti, le ultime notizie che erano giunte dal fronte immissioni in ruolo parlavano di 20.000 immissioni da distribuire in due anni.
In fonodo chiedere non costa nulla."

Tratto da http://www.csa.fi.it

"01/06/2010 Proroga apertura funzioni scioglimento riserva
il Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca , con nota prot.AOODGPER 5405, ha prorogato al 15 giugno 2010, per ragioni tecniche, l'apertura delle funzioni web per l' iscrizione a pieno titolo nelle graduatorie ad esaurimento del personale docente iscritto con riserva e dell'iscrizione negli elenchi aggiuntivi del sostegno dei candidati che hanno conseguito il titolo di specializzazione sul sostegno.

Si consiglia, nel frattempo, di procedere alla registrazione nell'area "Istanze on line" presente sul sito del Ministero www.pubblica.istruzione.it

Gli utenti, già registrati negli anni scolastici precedenti, dovranno verificare che la propria utenza sia ancora attiva: infatti, viene automaticamente revocata nel caso in cui non sia stata utilizzata per 15 mesi consecutivi"

Congelati??!!

"Se fosse confermato - dichiara Salvatore Nocera, vicepresidente della FISH (Federazione Italiana per il Superamento dell'Handicap) - il blocco del sostegno sarebbe incostituzionale e quindi gravissimo". Il riferimento è alla Manovra Finanziaria Correttiva "anticrisi" presentata nei giorni scorsi dal Governo, ove sarebbe spuntata una disposizione secondo cui l'organico degli insegnanti di sostegno per l'anno scolastico 2010/2011 dovrebbe restare invariato rispetto all'anno precedente. Questo vanificherebbe di fatto l'importante Sentenza della Corte Costituzionale n. 80 del 26 febbraio 2010, che aveva sostanzialmente dichiarato illegittimo qualsiasi tetto ai posti di sostegno.
"Il ministro dell'Istruzione Gelmini - aggiunge Nocera - aveva dichiarato alla stampa che la scuola non sarebbe stata toccata. Non si capisce, dunque, cosa succede. Cercheremo di verificare qual è la situazione effettiva, ma, se ci sarà, il congelamento degli insegnanti di sostegno costituirà la palese violazione di una norma costituzionale e a quel punto l'unica strada possibile sarebbe un nuovo ricorso alla Consulta, ciò che però significherebbe far passare ancora un altro anno".

Inserimento del titolo di sostegno

Da ORIZZONTE SCUOLA, "Chiedilo a Lalla":
"Lalla: gent.ma Anna, io credo che con riserva ed inserimento negli elenchi aggiuntivi gli uni e gli altri intendiate la stessa cosa, infatti coloro che nell'aggiornamento dello scorso anno si sono iscritti con riserva e poi non l'hanno sciolta entro il 30 giugno 2009, sono stati cancellati e quest'anno dovranno rifare la procedura per inserirsi nell'unico elenco disponibile, quello aggiuntivo.
Dunque non temere, non c'è possibilità di furbizie."
Ricordatevi di inserirvi entro il 30 Giugno!!

Assignment 6 II sem

Accolgo questo assignment con un po' di nostalgia... Infatti da quando non lavoro più nell'università non avevo più usato PubMed (che ho ancora nei preferiti fra l'altro...). Posso dire tuttavia di averlo usato molto: per un ricercatore è infatti uno strumento indispensabile. Ti permette di vedere quello che nel mondo è stato fatto sull'argomento che stai studiando (purtroppo spesso quella che a volte sembra una intuizione, una novità scientifica, spesso è già stata sperimentata da 2 o 3 gruppi di ricerca nel mondo!!), di confrontare il tuo lavoro con quello di altri, di intraprendere collaborazoni e scambi scientifici (piccola polemica: ho collaborato con maggior successo con ricercatori americani, giapponesi e tedeschi che fiorentini che avevo a qualche Km o a volte m di distanza...). Noi in lab una volta al mese dedicavamo un paio d'ore a scaricare articoli interessanti che ci studiavamo; poi qualcuno a turno riassumeva in un successivo "lab meeting" un articolo interessante. E nonostante ciò eravamo ben lungi dall'essere aggiornati.
La mia ricerca su PubMed si è diretta sul lavoro scientifico più imp al quale ho partecipato, che è stato pubblicato su Cancer Research, di cui riporto l'intestazione e l'abstract... Scusate se ho personalizzato l'assignment...

Cancer Res. 2007 Mar 15;67(6):2402-7.
Purging of the neuroblastoma stem cell compartment and tumor regression on exposure to hypoxia or cytotoxic treatment.
Marzi I, D'Amico M, Biagiotti T, Giunti S, Carbone MV, Fredducci D, Wanke E, Olivotto M.
Department of Experimental Pathology and Oncology, University of Florence, Florence, Italy.

Abstract
We worked out an experimental protocol able to purge the stem cell compartment of the SH-SY5Y neuroblastoma clone. This protocol was based on the prolonged treatment of the wild-type cell population with either hypoxia or the antiblastic etoposide. Cell fate was monitored by immunocytochemical and electrophysiologic (patch-clamp) techniques. Both treatments produced the progressive disappearance of neuronal type (N) cells (which constitute the bulk of the tumor), leaving space for a special category of epithelial-like substrate-adherent cells (S(0)). The latter represent a minimal cell component of the untreated population and are endowed with immunocytochemical markers (p75, c-kit, and CD133) and the electrophysiologic "nude" profile, typical of the neural crest stem cells. S(0) cells displayed a highly clonogenic potency and a substantial plasticity, generating both the N component and an alternative subpopulation terminally committed to the fibromuscular lineage. Unlike the N component, this lineage was highly insensitive to the apoptotic activity of hypoxia and etoposide and developed only when the neuronal option was abolished. Under these conditions, the fibromuscular progeny of S(0) expanded and progressed up to the exhaustion of the staminal compartment and to the extinction of the tumor. When combined, hypoxia and etoposide cooperated in abolishing the N cell generation and promoting the conversion of the tumor described. This synergy might mirror a natural condition in the ischemic areas occurring in cancer. These results have relevant implications for the understanding of the documented tendency of neuroblastomas to regress from a malignant to a benign phenotype, either spontaneously or on antiblastic treatment.

Didattica e diritti d'autore

Prendo spunto dall'assignment 8 del Prof. Formiconi per parlare della mia esperienza in merito ai diritti d'autore. Qualche tempo fa, dopo vari colloqui come oggi sempre accade, sono stato selezionato per fare il Prof. di Biologia per dei corsi tenuti da un'azienda privata. Devo dire che l'organizzazione del corso era molto buona, ed addirittura i responsabili mi fornirono le slides da presentare a lezione. Nel prepararmi le lezioni tuttavia, essendo laureato da soli 2-3 anni allora ed avendo fresco il ricordo dei libroni su cui avevo studiato (Berne-Levi di Fisiologia, Solomon di Biologia, Devlin di Biochimica...) pensai di integrare con qualche immagine un po' più carina o più esplicativa da quegli stessi libri... Ma quando paventai l'ipotesi ai responsabili fui subito redarguito e ammonito sulle conseguenze nefaste della violazione dei diritti d'autore!! Allora, convinto che le immagini a me proposte fossero insufficienti, cominciai ad informarmi tramite internet e tramite alcun miei ex professori universitari. Nessuno in realtà fu in grado di dirmi niente di preciso se non di stare attento... Allora, un po' impaurito, ma convinto della necessità dell'integrazione di qualche immagine, mi limitai a ricalcare alcune immagini o schemi su dei lucidi, che poi effettivamente presentai a lezione... e che furono anche copiate assiduamente dagli studenti. Ora, visti i riferimenti dati dal Prof. Formiconi... il fine didattico in me c'era tutto... la qualità delle immagini era senz'altro pessima (viste le mie doti artistiche...)... quindi spero di non dover pagare nessuna multa, anche perchè altrimenti mi sa che al netto ci rimetterei dei soldi per aver fatto quel corso visto quanto mi hanno pagato...